ロボロボキッズの探究ストーリー

メカ博士(ロボロボ歴4年)

ロボットの仕組みを調べるのが大好き!
どうして動くのかを解明するのが楽しいんだ。

• 始めたきっかけ

  市販の動かせるおもちゃ製作キットではなく、オリジナルなものを作りたかったから

• 小さいときに興味をもっていたこと

  ブロック玩具とダンボール製作

• 今、取り組んでいること

  無線のラジコン製作

アイデア博士(ロボロボ歴3年)

ふと思いついたことを試すのが好き。
『こんな動きができるかな？』って考えて、挑戦しているよ！

• 始めたきっかけ

  ロボットやプログラミングに興味があり、いろいろな教室の体験へ行きましたが、ロボロボクラブの自由な雰囲気が自分に合っていると感じたからです。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  小さいころはレゴや工作に夢中になっていて、ものを作ったり工夫したりすることが大好きでした。

• 今、取り組んでいること

  記憶力ゲームや番犬ロボットなどのテキストの課題をやって、もっと面白くするのが楽しいです。

プログラム博士(ロボロボ歴4年)

最初はロボットが動かないと悲しい気持ちになったけど、
いまは、その原因をみつけることが大得意!!

• 始めたきっかけ

  お兄ちゃんの付き添いで見ていて、面白そうだったから早く小学生になってやってみたいと思っていた

• 小さいときに興味をもっていたこと

  絵を描くこと、どうぶつ

• 今、取り組んでいること

  二足歩行ロボット

熟考博士(ロボロボ歴4年)

じっくり考えて試すタイプ。失敗してもあきらめずに、
何度も工夫して成功させるのが面白いんだ。

• 始めたきっかけ

  プログラミングがやりたくて探していたときに見つけた

• 小さいときに興味をもっていたこと

  パソコン・プラモデル

• 今、取り組んでいること

  すごろくロボット・ロボティクスラボ走る回路

チャレンジ博士(ロボロボ歴7年)

難しいことに挑戦するのが楽しい！
どうして動くのかを解明するのが楽しいんだ。

• 始めたきっかけ

  昔から工作が好きでものづくりに興味がありました。
  そんな私に親が勧めてくれたのが、このロボロボ・Clubです。

• 今、取り組んでいること

  現在はセンサを利用して新しい部品やパーツを動かしたり大会に出るロボットを制作しています。
  今後は自分自身でロボットを開発できるように技術を学び、将来的には二足歩行ロボットの開発をしたいと考えています。

プログラムスペシャリスト(ロボロボ歴5年)

小学生のころからずっとプログラミングを続けてきました。
今では自分でコードを組んで、新しい機能を作り出しています。

• 始めたきっかけ

  友人がやっていて興味を持ったため

• 小さいときに興味をもっていたこと

  お絵かき、ゲーム

• 今、取り組んでいること

  どうやって思い通りに動くかをAIと相談しながら、Pythonを使ってロボットをプログラムしています。

大学1年生(小学3年～ロボロボ歴11年)

• 始めたきっかけ

  誘われたロボロボ祭りで興味を持ちました。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  車や電車が大好きでした!!

• 今、大学(企業)で研究していること

  機械工学を専攻して勉強中です!

• 生徒から講師に変わって感じていること

  同じ場所で学びを続けられて嬉しく思います。

大学1年生(小学3年～ロボロボ歴11年)

• 始めたきっかけ

  別の教室でプログラミングを体験して楽しかったので色んな教室を探しているとき、
  ちょうどロボロボ祭りが開催していました。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  子供のときはゲームが大好きで、作る側のプログラミングをしたいと思っていました。

• 今、大学(企業)で研究していること

  大学の専攻は生命科学で、今は合成生物学という分野をサークル活動の中で主に勉強しています。 ロボットに限らず制御は奥深いです！

• 生徒から講師に変わって感じていること

  生徒として参加していたときはロボットを動かすということを楽しんでいましたが、それ以上にスタッフのお兄さんへの憧れや教室全体の雰囲気を楽しんでいたと思います。
  スタッフになった今も、私はみんなと楽しんでいます！

大学1年生(小学5年～ロボロボ歴9年)

• 始めたきっかけ

  父に勧められて始めてみたが、プログラミングでロボットを動かしたときに楽しさを感じ、続けたいと思ったから

• 小さいときに興味をもっていたこと

  絵(図形など)を描くこと、図画工作。

• 今、大学(企業)で研究していること

  現在はまだ総合的に学習していますが、再来年にはハードウェアとプログラミングの両方に取り組めるゼミに所属したいと考えています。

• 生徒から講師に変わって感じていること

  教える立場になってから、理解できていないことは生徒に伝えられないと実感し、
  自分自身もより深く学ぶようになりました。

大学2年生(小学4年～ロボロボ歴11年)

• 始めたきっかけ

  小学校の頃、科学館で見た二足歩行ロボットみたいなものを作れるようになりたくて、
  ロボロボ・clubに入りました。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  様々なことに興味があり、当時科学漫画サバイバルシリーズを読み漁っていました。

• 今、大学(企業)で研究していること

  ものづくりがメインの学科に入学し、基本的な内容（数学、物理など）から勉強しています。

• 生徒から講師に変わって感じていること

  自分のまだまだロボットのことや、わかりやすい伝え方などプログラミング以外のことも学べてとても楽しいです。

大学2年生(小学4年～ロボロボ歴11年)

• 始めたきっかけ

  小学生時代の友人の紹介で入会しました。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  元々LEGOや工作が好きでしたが、ロボロボに入ってからプログラミングにどハマりしました。

• 今、大学(企業)で研究していること

  機械制御システム学科というところで、自動車などいわゆるものづくりに関する勉強をしています。

• 生徒から講師に変わって感じていること

  自分で作成した教材で生徒に教えてフィードバックをもらえることで自分自身も学べているので、学びの観点では大きな変化はないと思います。

大学2年生(小学3年～ロボロボ歴12年)

• 始めたきっかけ

  小学校の知り合いに誘われて入りました。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  機構やモーターなどのロボットの動く部分が大好きでした！

• 今、大学(企業)で研究していること

  機械や部品を作るための勉強と、部活ではプログラミングや電気回路を作っています！

• 生徒から講師に変わって感じていること

  今では授業では子供の頃に感じた「楽しい！」の気持ちを生徒さんに体感してほしいと思っています。

大学4年生(小学3年～ロボロボ歴14年)

• 始めたきっかけ

  父がインターネットで見つけてくれ、体験後に入会しました。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  小さいころからロボットに興味があり、特に自動ライン工場のような設備型ロボットに強く惹かれていました。

• 今、大学(企業)で研究していること

  熱力学を専門とし、鉄の加熱特性について研究しています。鉄で満たされたユニットに温風を流し、鉄の種類や形状による温度変化を解析しています。 (応用伝熱工学研究室)

• 生徒から講師に変わって感じていること

  明確な切り替わりの感覚はありませんでした。小学生のころは完全に生徒として学び、中学生ではサポーターとしても活動、高校で一度離れ、大学で講師となるという、段階的な変化だったため、自然な流れの延長として受け止めています。

社会人エンジニア(小学4年～ロボロボ歴17年)

• 始めたきっかけ

  両親の知人からレゴマインドストームをもらい、自分で組み立てやプログラミングをしてみたものの限界を感じ、せっかくならレゴを使ったプログラミング教室で本格的に学びたいと思ったからです。

• 小さいときに興味をもっていたこと

  両親の影響で木工や生き物の観察が好きだったほか、小学生の途中でノートパソコンに触れたことをきっかけに、動画を見たり好きなゲームを調べたりすることにも興味を持つようになりました。

• 今、大学(企業)で研究していること

  現在はメーカーの研究開発部でエンジニアとして勤務し、各種カメラを用いた新しい測定デバイスの基板設計や制御ソフトの開発を担当しています。

• 生徒から講師に変わって感じていること

  教える立場になって初めて、学ぶ側の気持ちを理解することの大切さが分かり、生徒として学んだ経験を生かして、相手の理解度や興味に合わせて教えることを意識するようになりました。